Дидактическая игра Угадай, кто где живет Предложить детям настольнопечатную игрупазл Кто живет в лесу. Убираем картинку с совой и называем, какие именно животные изображены на этих картинках. Дидактическая игра Найди отгадку. В дупле живет да орешки грызет. Рассмотреть с ребенком картинки с изображением диких животных, отметить. Дидактическая игра Кто где живет Картинки на страницах увеличиваются. Дидактические материалы Домашние животные Домашние. Игра Кто где живт Пазлы для. Предлагаю вашему вниманию дидактические игры на тему Дикие животные. Данный материал поможет воспитателям и детям закрепить знания. Конспект занятия по экологии Кто где живтвторая младшая группаЦель формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста. Задачи Образовательная Закрепить знания детей о домашних и диких животных. Отмечать характерные признаки представлений диких животных. Закрепить умения сравнивать находить сходства и различие. Закрепить характерные особенности домашних животных в городских местностях. Закрепить характерные особенности домашних животных в сельской местности. DSCN6960.jpg' alt='Дидактическая Игра Кто Где Живет В Картинках Дикие Животные' title='Дидактическая Игра Кто Где Живет В Картинках Дикие Животные' />Сегодня мы расскажем вам о дидактической игре под названием Кто где живет. Конспект занятия по экологии Кто где живт. Инструкция По Ремонту Акпп Honda Crv. Предварительная работа Дидактическая игра Домашние и дикие животные. Материал Макет Домашние и дикие животные, картинки с животными,. Цель активизация и расширение словаря по теме Дикие животные наших лесов. Материал серия картинок Домашние животные с малышами. Развивающая Развивать память, мышление, воображение. Развивать внимание, слуховую, зрительную, двигательную память, мелкую моторику. Воспитательная Воспитывать у детей любовь к родному краю. Дидактическая Игра Кто Где Живет В Картинках Дикие Животные' title='Дидактическая Игра Кто Где Живет В Картинках Дикие Животные' />Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость. Воспитывать у детей доброе отношение к животным, вызвать желание помогать им. Методические приемы Беседа, художественное слово, рассматривание, сравнение домашних и диких животных, загадки, игры, превращение детей в животных. Словарная работа Развивать речь детей. Активизация словаря дикие, домашние животные, сараи, коровники, свинарники, конюшни. Предварительная работа Дидактическая игра Домашние и дикие животные. Рассматривание макета Домашних и диких животных, картинки с животными, загадки о животных, изготовление макета, беседы на темы Домашние и дикие животные нашего края. Материал Макет Домашние и дикие животные, картинки с животными, сюрпризный момент молоко, волшебная палочка, мяч. Ход занятия. Восп. Хорошо было в лесу. Красиво, тихо, кажется в лесу никого нет. Но это не так. В лесу много лесных жителей. Я вам загадаю загадки, а вы отгадайте, кто это. Всех зверей она хитрей, шубка рыжая на ней. ЛисаСеровата, зубовато, по полю рыщет, телят ягнят ищет. А кто скажет, как можно назвать всех одним словом Дети Животные. Восп Правильно. А где живут эти животные Дети В лесу. Восп Молодцы, ребята. Как правильно можно назвать этих животных Дети Дикими животными. Восп Правильно, ребята, молодцы. Воспитатель и дети рассматривают диких животных на макете. Восп Ребята, посмотрите, а животные чем то похожи друг на друга. Чем похожи Дети У них есть лапы, хвост, шерсть, морда, глаза, уши. Восп Правильно, ребята. А как вы думаете, у диких животных есть в лесу дома, где они живут Давайте поиграем. Представьте, что вы не дети а дикие животные. Придумайте, кто каким животным хочет быть. Я дотронусь волшебной палочкой и каждый из вас превратится в дикое животное. А я постараюсь отгадать в какое животное вы превратились. Воспитатель хвалит детей за точное копирование движенийВосп А сейчас дотронусь волшебной палочкой и вы превратитесь опять в детей. Ребята отгадайте ещ загадки. Голодна мычит, сыта жует, маленьким ребяткам молочка дат. КороваКто я догадайтесь сами. Я везу зимою сани, что легко скользят по снегу, летом я везу телегу. Кто в курятнике живет, яйца свежие нест. Скажите пожалуйста, про каких животных были загадки Дети Про домашних животных. Восп О каких ещ домашних животных вы знаетеДети перечисляют. Восп Молодцы, ребята. А теперь назовите тех домашних животных, которые живут в деревне. Дети Корова, лошадь, гусь, коза, петух, курица, пороснок, ослик. Восп Правильно, ребята. Эти животные живут рядом с домом человека. Какие у них домики Дети Сараи, коровники, свинарники, конюшни. Восп Правильно, ребята, молодцы. Ребята, а теперь давайте поиграем ди Кто что делает. Я брошу мячик и назову животного, а вы ловите мячик и говорите что делает это животное Корова. Дети Дает молоко и ест траву. Восп Кошка. Дети Лакает молоко и ловит мышей. Восп Лошадь. Дети Возит телегу. Восп Собака. Дети Охраняет дом. Восп Молодцы, ребята, правильно отвечали. Скажите, а можно таких домашних животных держать в городе у себя домаКорова, лошадь, утка. Дети Нет. Восп Почему нетОтветы детей. Восп А каких же домашних животных можно держать домаЯ сейчас загадаю загадки, а вы отгадайте. С хозяином дружит, дом сторожит, живет под крылечком хвост колечком. Чисто умывается, а с водой не знается. Давайте поиграем. Дети угадывают, кто что ест. Восп Молодцы, ребята, вот и покормили животных. Скажите пожалуйста а кто ухаживает за дикими животными в лесу Дети Сами ухаживают за собой. Восп А кто ухаживает за домашними животными Дети Люди, дети. Восп Правильно, молодцы, ребята. Давайте поиграем. Представьте, что мы с вами что мы с вами разные животные, кто каким хочет быть выберите себе изображение этого животного. Представьте, что дикие животные захотели погулять на воле, и вышли из леса в чистое поле. Домашним животным то же захотелось белый свет увидеть. Вышли и домашние животные в чистое поле. Как хорошо в чистом поле. Дети имитируют животных. Светло, много травы, можно полакомиться. Но вот солнце опускается вс ниже и ниже, стало темнеть, животным пора домой возвращаться. Смотрите, не перепутайте, кто где живет. Дети возвращаются с изображениями животных и переселяют в свои дома на макете. Восп Молодцы. Все нашли свой дом. Если кто то ошибается, обсуждают все дети. Восп Ребята, все домашние животные вернулись домой. Люди будут за ними ухаживать Сюрпризный момент Корова приносит молоко. Нравится. 0Плохо. Дидактическая игра Кто где живетДидактическая игра Кто где живет подходит для деток старшего дошкольного возраста. Она бывает двух вариантов, каждый из которых учит ребенка разным умениям и навыкам. Вариант 1. Цель игры Кто где живет заключается в изучении разных домашних и диких животных, которых нужно соотносить с их средой обитания. Также необходимо правильно произносить все названия. Для этих игр подойдут некоторые детские сказки с участием разных животных Колобок, Репка, Теремок и т. Материалы необходимы достаточно простые, главное иметь картинки с домом и лесом, а также домашними и дикими животными. Если выбираем дом, то и животные подбираются к нему домашние, и раскладываются вокруг домика. Соответственно, то же самое проделываем с картинкой леса и дикими животными. Лучше работать с изображениями поочередно, а не каждой в отдельности, так ребенок сможет сам выбирать понравившееся животное и определять его место проживания. Вариант 2. В другом варианте игра Кто где живет, ставит перед собой цель ознакомить детей с основными геометрическими фигурами треугольник, круг, квадрат, овал, прямоугольник. Для того чтобы деткам была интересна эта дид. В большие фигурки клеим гнездышки, а в меньшие разных птиц, и предлагаем ребенку определить какая птичка, где живет. Можно рисовать разных животных, походу вспоминая их названия. Правильно выполненное задание считается тогда, когда ребенок подберет птичке домик, находящийся в такой же геометрической фигуре как у нее. При этом ребенок учит название фигур и их очертания. Подобные дидактические игры, такие как Кто где живет, помогают детям, в первую очередь, понимать соотношение между предметами, изучать живую природу и окружающий мир. Они также отлично развивают память, логику, внимание, наблюдательность и воображение, а также фразовую речь и слуховое восприятие, помогают родителям обучать ребенка простым и необходимым вещам в игровой и не принужденной форме. Результативность этого метода обучения отражается в отличных результатах к концу обучающего года. Дети легко различают животных и фигуры не только по изображению, но и на слух. У них лучше развита артикуляция и произношение, а также они пытаются самостоятельно найти выход из трудной ситуации.