Рабочая тетрадь разработана к учебному пособию Экология растений Былова А. Terra Mt29 Инструкция. М., Шорина Н. И., под ред. Черновой Содержит. Все товары УМК Экология. Экология растений. Былова А. М., Шорина М. И. в Интернетмагазине Myshop. Купить товары УМК. Экология растений 6 класс учебное пособие для учащихся. Задача упражнение практикум для учителяпредметника для 6 класса. Используя текст учебника, рисунки и гербарные образцы, заполни таблицу. D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/611773/presentation//33.JPG' alt='Учебник По Экологии 6 Класс Былова Шорина' title='Учебник По Экологии 6 Класс Былова Шорина' />Рабочая программа по биологии 6 класс по теме Рабочая программа. Шишкина                                                                                                                  . Натахина      Протокол. Ульяновск. Аннотация Рабочая программа спецкурса Экология растений составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего  и Требований к результатам основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения. Программа включает четыре раздела пояснительную записку с требованиями к результатам обучения содержание курса, тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности школьников описание оснащения учебного процесса. Учебное пособие. Автор Былова, Шорина. Аннотация, отзывы. Пособие продолжает серию школьных учебников и направлено на. В пояснительной записке дается характеристика курса Экология растений, раскрываются цели, образовательные и предметные результаты изучения курса. Раздел Основное содержание курса включает перечень изучаемого содержания с перечнем разделов, лабораторных работ, экскурсий в разделе Тематическое планирование представлены перечень тем курса, число учебных часов, отводимых на изучение каждой темы, характеристика основного содержания тем,  основных видов деятельности ученика, требований к результатам обучения на личностном, метапредметном и предметном уровне. Рабочая программа спецкурса Экология растений составлена для учащихся 6 х классов ориентированных на углубленное изучение естественных наук и является продолжением курса Экология растений начатого в 5 классе. Курс рассчитан на 3. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАНормативные документы. Примерная программа основного общего образования. Естествознание. Былова, Н. И. Экология растений Пособие для учащихся 6 класса общеобразовательной школыПод ред. Д ра биол. наук проф. Н. М. Черновой. Содержание спецкурса приведено в соответствие с содержанием программы по биологии для 5 и 6 класса. В результате учебный материал пособия А. М. Былова, Н. И. Экология растений Пособие для учащихся 6 класса делится на 2 части для изучения в 5 м и 6 м классе. В 5 м классе учащиеся знакомятся с влиянием на жизнь растений факторов живой и неживой природы, в 6 м классе рассматриваются изменения растений в течение жизни и сезонные изменения, жизненные формы растений, растительные сообщества, проблемы охраны растительного мира. Основная цель курса  формирование у учащихся представления об  экологии растений. Задачи курса  создание у учащихся понятийного аппарата и знакомство с основными закономерностями  экологии растений знакомство учащихся с основными направлениями и особенностями исследований глобальных, региональных и локальных экологических проблем привитие умений и навыков выполнения простейших видов экологических исследований воспитание экологически и географически грамотных людей, способных в будущем принимать экологически ориентированные решения при воздействии на природу. Общая характеристика программы спецкурса Экология растенийКурс Экология растений интегрированный, так как при изучении используются и расширяются знания биологии, географии, а в 6 м классе химии. Проблемность содержания предопределила методы и организационные формы изучения спецкурса мини лекции, беседы, ролевые игры, экскурсии. Учебник По Экологии 6 Класс Былова Шорина' title='Учебник По Экологии 6 Класс Былова Шорина' />В данный курс включены лабораторные и исследовательские  работы, для развития творческих способностей учащихся, умений моделировать и анализировать экологические ситуации различной сложности. Программа продолжает вводить основные экологические понятия, с которыми учащиеся  начали знакомиться в 4 классе в учебном курсе Естествознание. Такие общие экологические понятия, как экологический фактор, взаимодействие организмов, окружающая среда, взаимодействие организмов с окружающей средой и другие, объясняются на конкретных примерах растений. Выделены экологические группы растений по отношению к основным экологическим факторам. Рассмотрены основные виды приспособлений растений как показатель условий их жизни. Курс 5 го класса получает свое продолжение в 6 м классе, когда учащиеся знакомятся с изменениями в жизни растений, жизненными формами растений, растительными сообществами, закономерностями их развития, с вопросами охраны растительного мира. Приобретенные знания по экологии растительных организмов дадут возможность перейти в 7 м и следующих классах в курс экологии животных, экологии биологических систем, изучить популяции, биоценозы и экосистемы, познать взаимосвязи и взаимоотношения в природе. Логическое построение программы дает возможность постепенного введения терминов и понятий. Общепредметный образовательный минимум охватывает четыре элемента содержания образования опыта познавательной деятельности, фиксированной в форме ее результатов знаний опыта осуществления известных способов деятельности в форме умений действовать по образцу опыта творческой деятельности в форме умений принимать нестандартные решения в проблемных ситуациях опыта осуществления эмоционально ценностных отношений в форме личностных ориентаций. Учащийся самоопределяется в ситуациях  учебной и иной деятельности. Общекультурную опыт освоения учащимися научной картины мира. Учебно познавательную самостоятельный выбор учащимися критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов использование элементов причинно следственного и структурно функционального анализа умение учащихся самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность от постановки цели до получения и оценки результата. Умение самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера, формулировать полученные результаты. Участие в проектной деятельности, в организации учебно исследовательской работы умение выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, овладение приемами исследовательской деятельности, элементами прогноза. Информационную умение выделять основную и второстепенную информацию. Развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства. Объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах извлекать необходимую информацию из источников различных знаковых систем текста, таблицы, схемы, аудиовизуального ряда и др. Переводить информацию из одной знаковой системы в другую из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст выбирать и использовать знаковые системы адекватно познавательной и коммуникативной ситуации. Осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Использовать  мультимедийные ресурсы и  компьютерные технологии для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности. Коммуникативную овладение навыками работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе, основными видами публичных выступлений высказывание, монолог, дискуссия следование этическим нормам и правилам ведения диалога, диспута. Социально трудовую овладение этикой взаимоотношений с одноклассниками при выполнении заданий на уроке и с окружающим обществом в целом овладение знаниями в области профессионального самоопределения. Компетенцию личностного самосовершенствования формирование культуры мышления и поведения. Овладение правилами заботы о собственном здоровье, правилами внутренней экологической культуры. Овладение комплексом качеств, связанных с основами безопасной жизнедеятельности личности. Программа рассчитана на учащихся 5 6 х классов общеобразовательных школ. Количество часов по рабочему плану для 5 го класса. Всего 3. 5  часов в неделю 1 час. Форма промежуточной и итоговой аттестации  тестирование. Количество часов по рабочему плану для 6 го класса. Всего 3. 5  часов в неделю 1 час. Форма промежуточной и итоговой аттестации  тестирование. Требования к результатам обучения.